通過獲得演奏小提琴技能進而達到對音樂藝術的欣賞和理解，使學員在美的熏陶和潛移默化之下，練好基本功，更好地學習、理解和表現音樂，同時培養學生專注、堅持的能力，進而促進綜合素質的提高，逐步成長為高素質的優秀人才。小提琴學習對4-7歲兒童的非智力因素的早期培養尤其有明顯功效。通過對古典高雅音樂的演奏和感受、對傳統的民歌、民間音樂的認知，對音樂構成理論的了解，參加小提琴零基礎課程學習的中小學生就會有更廣闊多視覺的思維方式去完成學業。
而對于成人來說，成年人的理解能力要比小孩子強很多，記憶力協調能力平衡能力等都會比小孩強，困難是音感和手指的柔韌性。音感如果從來沒有培養過長大后基本是五音不全(這個培養可以僅僅是小時候聽的歌多，潛移默化等，不一定非要專業訓練)，手的柔韌性是麻煩的，就像20多歲再去學芭蕾的困難程度一樣，人隨著年齡增長骨骼肌肉彈性變差，不利于手指的靈活性?？傮w來講如果能堅持下來并且保證練琴時間，成人學琴比小孩快。
小提琴學習的起步階段，僅基礎的音準、節奏訓練，就需要大量的練習積累，枯燥的練習容易讓學生望而卻步，而小提琴扎實的基本功有賴于時間的積累。橄欖林小提琴教學是小提琴教學新理念和教法，是逐步形成的、行之有效的教學法。讓學生在主動參與中萌發興趣，成為學習的動力，并在持續的學習和感悟中獲得成功。
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